43、适者生存
任佳佳回到肿瘤二区办公?室时, 明显地感受到了氛围不对劲。
进?门后，办公?室里的学生、医生或多或少都朝她看了一眼，却默契地一声不吭, 只是古怪地看了一眼就收回视线, 忙活自己手头的事。
实名和医教科举报带教老师这种事, 怕是已经在?科室内传开。
她是临床五年?制1班的学生, 自从轮科轮到肿瘤二区这里, 她们组的带教龚医生就没?对她们有过什么好脸色, 欠了他几百万似的, 动不动就使唤丫头似的使唤人?干活。什么都不教, 直接让人?上手, 干错了就是一通阴阳怪气指桑骂槐。
教学态度恶劣，咬咬牙尚能忍，唯独除夕那天的事，实在?恶心至极！
除夕那天, 大家?没?回家?，跟着他在?医院值班，科室的其他同事惯例为值班人?员准备了一顿年?夜饭, 饭菜送来时, 龚老师直接丢给她们一句：“好了，先下班吧, 你们也去吃东西, 吃完还得回来上班啊。”
女学生们脸皮薄，没?好意思?留下来蹭饭, 跑到外面，发现食堂没?营业，餐厅也基本关门了, 她们饿着肚子找了几条街，最后决定回宿舍吃泡面。
吃完泡面，大家?回到医院继续上班，龚医生叼着牙签剔牙说?；“你们去把水池里的碗洗了。”
依旧那种高高在?上理所当?然的态度。
实习生们险些分不清自己是来医院实习的，还是来给人?当?佣人?使唤的。
昨天医教科在?学生群里发查房通知时，任佳佳与组上的同学商量，打算和医教科的老师们反馈这个情况。
今早同学们有些害怕，拉着她白大褂衣角说?：“要不算了，万一他报复我们怎么办？”
任佳佳说?：“我们以后又不留在?这个科，能报复到哪里去？”
“万一他给我们出科考评故意打低分呢？”
“那就继续和医教科举报！让医教科重新安排考核，让医务科的人?来给我们监考，看谁丢脸！”
于是，医教科找她们交流学习情况时，任佳佳带头指责龚医生带教
态度恶劣，她的同学一开始还在?沉默，任佳佳说?完以后，同学们听到科教部的严主任背着手说?：“这也太不像话?了！”，还听继续教育部的陈主任一脸愤慨：“一定要叫过来谈话?！”有了老师的撑腰，才纷纷附和任佳佳的话?。
龚医生暂时出门了，不在?病区，严主任离开前，阴沉着脸，再三和实习生们保证：“你们放心，我们一定找他问个明白，学校送你们来医院，是来学习的，不是来给人?洗碗的！”
陈主任也拍了拍她们的肩膀，温和地安慰说?：“有什么委屈，就尽管和医教科的老师放心大胆的说?，我们是站在?学生这边的。”
久违的关怀把女学生们感动得红了眼眶。
只是，医教科是维护学生利益的，临床科室不见?得是站在?学生这边的。
任佳佳回了办公?室，走到消化系统组的一名年?轻医生面前，小声问：“老师，我回来了，有什么需要帮忙的？”
年?轻医生斜眼看她，键盘敲得噼里啪啦响：“我哪敢喊你干活？别明天把我也举报到医教科了。”
这话?□□味药太浓，周围的视线齐齐射过来，看了他们一眼，然后收回。
没?人?开口帮忙解围，大家?都在?忙自己的事。
任佳佳只觉全身血液上涌，站在?原地动也不是，不动也不是，像一只被架在?火上灼烧的蚂蚁。
她做错了吗？错的明明不是她，为什么他们都在?理所当?然地责怪她？
鹿饮溪向简清眨了眨眼，暗示她帮个忙。
简清没?理会，冷眼旁观，置身事外。
鹿饮溪轻轻踢了她一脚。
简清瞥了她一眼，坐下，打开病历，和张跃说?：“21床要做胸穿，把学生喊过来。”
张跃点点头，站起来大声喊：“我们组有个肺癌病人?要做个胸穿，有空的学生都过来一块学操作啊。”
魏明明过去把任佳佳拉走：“走，一块去学习操作。”
虽然学生被分配到各个医疗组，但有时一些理论课，或是三基技能操作，都是叫他们一块来学习。
人?体的肺和胸壁并
非完全贴合，中间有两?层薄膜，这两?层膜形成一个封闭的腔隙，称为胸膜腔，胸膜腔内没?有气体，只有少量液体。
晚期肺癌患者容易并发胸腔积液，而胸腔穿刺就是用无?菌针刺进?皮肤、肋间组织、壁层胸膜进?入胸膜腔的一种操作。
胸穿大多有两?个作用，一是诊断，通过胸穿抽取液体，进?行检查，明确疾病；二是治疗，晚期恶性肿瘤患者常见?并发症之?一是胸腔积液，会引发呼吸困难呼吸衰竭、心衰等，进?行穿刺置管引流积液可以减轻症状。
病房里，一堆白大褂围在?病人?床边，简清一一提问胸穿的适应症、禁忌症，和注意事项，然后总结了一遍，点名让任佳佳操作。
任佳佳摆好病人?的体位，简清在?旁边盯着她的操作，开口说?：“接下来选取腋后线第3、4肋间隙作为穿刺点。”
任佳佳点点头，正要操作，动作忽然一顿，转过头看了眼简清。
简清抱着手臂，冷眼冷面，问：“怎么？我说?错了么？”
活脱脱像个玉面阎王。
任佳佳转回头，心提到了嗓子眼，看着病人?的脊背，犹豫了几秒，再次看向简清：“老师，我记得书上写是腋后线第7、8肋间隙……”
简清面不改色，淡声道：“哦，想起来了，是老师记错了，确实是腋后线第7、8间隙。”
任佳佳这才把心放下，继续操作。
鹿饮溪看着简清，隐约觉得她是故意而为之?。
穿刺操作结束后，简清又断断续续提问了几个问题，然后一双双眼睛看过去，说?：“病人?不会按重点生病，到了临床，你们自己要听，要看，要想，要有自己独立的判断，要有推翻现有结论的勇气。教科书写的不一定是最全面的，上级医生说?的做的，也不一定都是对的。”
她说?最后一句话?时，目光落在?任佳佳身上。
任佳佳看着她，蓦然红了眼眶。
医院楼梯走道的墙壁上，明晃晃挂着禁止抽烟的标志语，但隔三岔五就有人?坐在?阶梯上，一根一根地点烟。
院内员工看到
了，有时是无?视，有时会念上一句“少抽一点”，他们总是红着眼眶，不说?话?，挤出一丝笑，表示对医务工作者的尊敬。
看着一双双通红的眼睛，看见?了里头的悲苦，大家?也不忍心苛责什么。
更?不能安慰什么，医院里需要安慰的人?可太多了。
鹿饮溪今天路过楼道，听到了隐隐约约的啜泣声。
她推开门，走过去，一同坐下，从口袋里拿出一包纸巾，递给任佳佳。
“谢谢……”任佳佳红着眼眶接过。
鹿饮溪微笑着轻声安慰：“到了医院，不能把自己当?学生看了，嗯……就当?自己是初入职场的新人?，谁刚工作时没?受过点委屈啊？”
虽然任佳佳现在?确实还是个大五的学生，但医院不比学校教书育人?放第一位。
医院向来是重临床、轻教学的氛围，加上科室源源不断涌进?规培生、进?修生，挤占了本科实习生的教学资源，倘若碰到一个不怎么负责的带教，不主动点，在?科室要么被忽视，要么跑腿打杂根本没?学到什么。
这里冷漠惯了，鲜少有人?照拂学生的私人?情绪，只关心有病的患者，每个人?都有自己的事要做，每个人?都很忙，忙临床忙科研，实习生是食物链的底层，是被压榨的对象。
任佳佳擦着泪，还有些愤慨：“我以为我来这里是学习的，让我干活没?关系，我任劳任怨，让我寒心的是他们的态度，那个组的医生根本不把我们当?人?看，就把我们当?干活的机器，免费的劳动力！”
刚迈出象牙塔，大家?都知道要做小伏低，但最令人?心寒的不是跑腿干杂活，而是来自周围“自己人?”的冷漠。
“别管别人?的态度，自己有没?有学到本领最重要。”身后忽然传来一道清冷的嗓音。
两?个人?齐齐站起来，任佳佳喊了一声：“老师。”
简清点了点头当?做回应，没?再安慰什么，看向鹿饮溪：“吃午饭。”
鹿饮溪喔了一声，看了眼任佳佳，犹豫片刻，说?：“不要因为一个不好的老师，就对这个行业灰心丧气，动摇
当?年?学医的决心，你老师说?得对，你自己才是最重要的，别管别人?怎么看……”
去食堂吃午饭，两?人?站在?窗边等电梯上来。
鹿饮溪从窗外自上而下俯瞰楼底，看见?密密麻麻的人?群涌进?医院。
站得太高，看不清每一个人?影，只觉熙熙攘攘，众生似蝼蚁。
她问简清：“医教科那边会怎么处理啊？”
简清毫不关心：“不知道。”
她不爱多管闲事，这次帮人?也是看在?鹿饮溪心软的面上。
鹿饮溪沉默了一阵，简清反过来开口问她：“你这么关心她做什么？”
鹿饮溪揉了揉鼻梁，笑说?：“我不想看你们救人?过河被河水淹死，自然也不想看你们被什么大风大浪摧残得不想当?摆渡人?了。”
有时候，遇上一个不好的老师，能摧毁一个学生对整个行业的信念。
鹿饮溪说?：“很多人?的从医梦，就是在?本科最后一年?实习阶段破灭的。”
简清默了片刻，说?：“任何一行，都是适者生存。”
鹿饮溪点点头，若有所思?。
电梯上来了，两?人?乘坐电梯下楼。
正赶上高峰期，简清把鹿饮溪塞到最里面的角落，背对人?群，面朝她，护着她。
人?群越发往里面挤，简清也越靠越近，直至身体贴上。
鹿饮溪红了耳尖，蓦然觉得自己被占了便宜。
简清看穿她想法一般，面无?表情说?：“没?办法，人?太多。”
鹿饮溪轻哼一声，转开头，脸色越来越红。
简清垂眸盯着她的脸看。
她瞪回去，小声道：“人?太多，空气稀薄，氧气不足！”
简清便转开视线，不再直勾勾看她。
去食堂的路上，鹿饮溪突发奇想，问简清：“简医生，适者生存，你看我适合从医吗？”
简清问：“你想听实话?，还是好听的话?？”
鹿饮溪笑说?：“你都这么说?了，那我大概就能猜到你的话?了。”
简清沉默片刻，吐露实话?：“你有晕血症，不适合长?久待在?临
床。”
鹿饮溪刹住脚步，敛了脸上的笑容：“你……什么时候看出来的？”
作者有话要说： 猜猜她什么时候看出来的~~~
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