第256章 第 256 章 第十三中学规则怪谈（……<!>
“我知道了。”班长点点头, 然后随口说道，“对了，我们晚上巡逻是有任务的, 如果你选择晚上出去的话, 就必须完成巡逻任务。我负责的区域是教学楼, 和11班的那个班长是同一块区域。按理说这两天应该都是他负责的, 所以如果你去了估计会遇到他。你别忘了完成任务, 他不会问怎么换人了的。”
苏容眉头一挑, 乖巧的点点头, 心中却在想别的东西。看得出6号的身体对班长和教务处而言，是真的是很重要了。
有这么多需要关心的事，还有要提醒的话题, 在看到6号身体之前, 班长竟然都没有要问的意思。直到看到6号身体放松下来之后，班长才把之前的疑惑问了出来，这足以证明6号的重要性。
他们到底是想用六号来干什么呢？苏容真是太好奇，只希望六号这一去真的死掉，这样她才能用【死亡视角】进行查看。
放到这件事情, 班长给出的巡逻任务也非常值得令人深思。11班，偏偏又是11班。刚才32号说的也是，4班的调查员应该去11班听课才能听懂。
连续两次的交集, 让她不得不在意起来。4班和11班有什么渊源呢？以及, 4班和11班会不会还有什么联系？
班长没有管她心里在想什么, 想了想，这次没有再贪图省事，找了两个原住民，一起把6号和32号搬上去。
等她走后 , 班上的其他调查员立刻凑了上来。现在他们班上的调查员除了苏容，就剩下四个了。分别是10号麻花辫、15号短发女、21号大高个和23号小结巴。
21号苦着一张脸：“我怀疑四班克男生，不然咱们班怎么就剩我一个男的了？”
一句话就把原来有些沉重的氛围拉的轻松了许多。10号没忍住笑了一下，问苏容：“你今天晚上要出去吗？”
他们的耳力都很好，刚才自然也听到了班长和苏容的对话。苏容点点头，她不打算浪费时间，能今天出去就赶紧出去吧，谁知道明天会发生什么事？
闻言，10好也不多说什么。就算清楚夜晚一个人出去有多危险，她也尊重苏容的选择。像「迷迭香社区」也是有夜晚出去的活动的，而那时候能获得的线索显然要比白天更多。
23号有些不解的问道：“虽然拥、拥有夜晚出去的权……权利这件事情很重要，但是相较而言，肯定是听、听11班的课程内容这件事情优先级更高吧？为什么不先弄、弄这个呢？”
此言一出，其他几个人不约而同的用一种诡异的目光看着她。10号毫不留情的说：“你还没吃药呢吧？”
这句话让23号一噎，她还真没吃。本来是打算一下课就吃的，结果一下课这不就来事了吗？以至于一时间还没来得及吃药。意识到自己又犯傻了，23号当机立断把药片吃下去。
旁边的15号及时给她端过来她桌子上摆放着的矿泉水，23号很快把药片咽进肚子里，闭上眼睛感受着汹涌而来的清醒。
片刻之后，她重新睁开眼睛，眼睛里是进入「第十三中学」以来前所未有的清明。重新回忆了一下自己这段时间做的傻事，23号忍不住有些脸红：“还真是个傻问题，我们明明可以借助录音或者视频之类的东西来看到11班的课程的，根本不需要亲自去11班。还好34号你聪明，要是我的话，现在恐怕已经浪费这次机会了。”
听到她这样说，众人总算放下心来。能这么快反应过来，这个问题显然是智商回归了。
看到她这样的状态，苏容也忍不住有点心动，想要吃片药给自己也来个大脑回溯。虽然没有太多体现，但其实她自己能感受到自己现在是一种被污染的状态。很多事情就算是注意到了也想不深，这很明显是污染在阻挠她。
这种心有余而力不足的感觉，非常让人懊恼，她很希望自己能摆脱这种状态。
但苏容知道现在还不是时候，她不知道后面会不会有突然爆发污染的情况。在没有到像23号的状态之前，她最好还是把药片留在手上。
“对了，有一件事情还没来得及跟你们说。”21号突然开口，“之前在你们弄那个6号身体的时候，我和32号也没闲着，去6班问了下那个小李的情况，就是没吃午饭去跟踪别人的那个小李。”
这是他们在中午吃饭的时候得到的消息，6班的小李用一些特殊技巧去跟踪“老好人”和“吴圣母”去了。当时他们约定的是之后都可以去六班问问情况，看看那俩人到底干嘛去了。
“想起来了，所以得到答案了吗？”10号好奇的问道。
21号点点头：“得到了，那两个人先分开去了男女生宿舍楼。然后去找了那些伪装成老师的人。因为小李的特殊技巧必须离他们远一些，所以具体他们干了什么、说了什么都不清楚。但是不出意外的话，调查员们的宿舍应该都被动了手脚。”
听到这话，大家脸色又阴沉下来。宿舍里被捣了鬼啊，那可真是挺麻烦的。
“他们还留那两个人呢吗？”15号问道。
21号再次点头：“留着呢，他们想接着跟踪这两个人，看看能不能顺藤摸瓜揪出其他班的卧底
。有一个好消息是，之后的那段时间我都和32号在一起，所以他应该没时间通报信。”
这的确是个好消息，如果32号通风报信了的话，那小李可就危险了。
叹了口气，苏容起身准备往外走。本来她是想着在今天下午去找一下王建国，问一些自己想知道的事情，顺便试探一下对方到底有多少可信度。
结果下午的事情应接不暇的出来，她根本就没有机会去找王建国。得，看来还得明天再去找对方。
下一节课是美术课，他们已经在这里待很久了，必须得赶紧去实验楼找美术教室。但在那之前，她要先去11班找谢呵呵了。
15号陪她一起，要不然单独放她一个人走这一个来回，万一出了什么事谁也不知道。一路快步走到11班门口，苏容没有踏进去，站在门外冲谢呵呵招招手。
谢呵呵此时正在班里坐着，看到苏容在门口招呼他，有些意外的指了指自己。确定苏容叫的的确是自己之后立刻走了出来：“咖……小一，找我有什么事吗？”
“你有什么录音笔之类的东西吗？”苏容小声问道，“总之就是能把你们下一节课录下来的东西，对了，你下一节是在教学楼上的吧？”
“是啊，我下一节是在教学楼上。”谢呵呵点点头，想了想回答道，“我没有，但是没记错的话，我有个队友有，我现在帮你去问问她。”
说完他赶紧跑回去和蘑菇女聊了两句，然后又匆匆跑回来：“她有，你需要我帮你录下下一节上课内容吗？”
“需要，那就麻烦你了，等我下一节美术课上完来找你。话说你上完美术课了吗？”交代完自己需要的事情，苏容开始问情报。
接下来的美术课一定和体育课一样危险，体育课的时候大概是因为是32号去问的线索，所以虽然问了一些，但基本没什么用。
“我们在美术课之前没得到任何线索。”谢呵呵表情有些不解，他也知道今天又出现了一些新的线索。在上美术课之前，班里的调查员也去别的班问过，大多数班级都得到了新的线索，为什么偏偏就他们没有得到呢？
“美术课上老师会教我们照着一幅画去画画，但是那幅画其实是一个……我也不知道具体是什么名词。总之，那幅画里其实隐藏着一个人脸，要是真的照着画完了就会直接违反那条不让画人物肖像的规则。”
这倒的确是个很阴险的东西，只听谢呵呵的描述，苏容就知道他说的是什么样的画了。因为大学学的是心理专业，所以她其实经常会刷到那些“从图中能看到什么”的心理测试。
一般情况下，这种图可能表面上是什么风景照，但实际上，如果宏观观察或者把眼睛眯起来观察，就能看到另一种图案。
没有提前心理准备的情况下，有时候的确不容易发现其中的奥秘。就算是提前已经说过里面有人像，在那种图下面还经常有高赞评论，说自己什么都没看出来呢。不过有准备了总比没准备好对付的多，只要能看出来人像就没问题。
应对方法也很简单，画的不是很像就行了。只要画的不像，老虎都能画成猫，更何况上面的一张隐晦人脸呢？被画没简直再正常不过了。
然而下一秒谢呵呵就打破了她的幻想：“我们之前在其他班得到过一个规则，[美术老师不喜欢绘画能力差的学生]。我们猜测这条规则就是在告诉我们不能瞎画，要画的越像越好。”
的确是这样没错，这条规则显然就是在防着她刚才想的方法。
现在苏容的确开始苦恼起来，她该怎么做到在画的好的基础上，不把图画中隐藏的人像画出来呢？
这样想着，她直接问了：“所以你们是怎么做的？”
既然面前就有已经闯过关的调查员，那她自然没必要自己去绞尽脑汁的想，直接问就好了。
“我能把那幅画拆开来画了！”谢呵呵露出骄傲又自得的神情，“那幅画里面有好几个景物，不过相对而言还算独立，所以我们就直接把那些景物拆开来，一个一个画的。这样他们就组不成什么人像了。”
很巧妙的方法，15号毫不吝啬的竖起大拇指：“哇哦，学到了，希望到时候我们也能用这个方法。”
虽然话是这么说，但其实苏容没抱太大希望。如果美术老师真的想为难人的话，就必然不可能每次都用同样的图。只要对方稍微聪明一点，就会根据前一组调查员们使用的方法进行针对性换图。
像刚才谢呵呵说的那种方法，如果是那种比较分散的景物，的确可以做到。但如果是那种比较集中的景物，例如一片波光粼粼的湖面，光影形成了人像的那种图，就没法像他们一样分开来画。
苏容不抱什么侥幸心理，已经开始思考如果真的面对这种情况，自己该怎么做了。
把该交代了和该问清楚的事情问完，苏容和15号不再耽误时间，快步往实验楼赶去。
实验楼从表面看上去和教学楼没有太大区别，但内里却并不一样。一个个教室排的很开，教室比上普通课要用的教室大两倍。
找到美术教室的时候，里面已经来了不少人了。不止是4班的同学，还有两个班的人在这里，难怪
教室会这么大。
教室里是一条条长桌，一条桌子两个人面对面的坐，大概能坐八到十个人左右。
美术老师站在讲台上，身后的显示屏里放出一张大图。图上面是一碗面，面条由简单的中空线组成，如果是描图的话，画起来十分方便。颜色也很简单，主体是淡黄色，配上深黄、棕黄、黑色等阴影部分。
然而早就有心理准备的苏容轻易地就看出，那些面条模模糊糊的构成了一张人脸，正在图中微笑的看着他们。
意料之中的，谢呵呵的方法并不管用。这张图是一碗面，人脸是由面条交织而成的阴影和线条构成的，自然没有办法拆分。但如果完整的画下来，必然会画出人脸。她该怎么办呢？
在看到这张图的一瞬间，15号也意识到了这一点。眯起眼睛找到图中人脸之后，她苦着一张脸：“34号怎么办呀？之前那个男生说的方法好像不太行。”
“先看看吧，总不可能真的没有破解的方法。”随口说了一句，苏容走向10号等人。
虽然每个班的区域是固定的，但是在美术课上，具体的座位却可以随心所欲。十号他们来的还算早，占据了一个比较好的位置，在整个班级的中排。中间排这个地方就很不容易引起老师的注意，而且如果有心的话，也能看看前后原住民应对老师都是什么对策。
看到苏容二人过来，十号指着讲台显示屏上那张图：“你们有注意到吗？这张图里有一张人脸。”
“我们已经知道了。”苏容点点头。说话间，预备铃打响，他们要开始上课了。
果然就和谢呵呵说的一样，老师敲了敲显示屏上的图，对众人温和的说道：“因为同学们都是新手，所以今天美术课上的任务就是临摹这张图，画笔和纸还有图片，我都已经在你们的桌子上提前摆好了。那么就开始吧，画完之后把你们的作品交给我过目，通过就可以下课了。”
至于不通过会怎么样，他没有说，不过也不需要说。所有人都心知肚明，既然通过可以下课，那么一直不通过自然一直不能下课。
“他、他说的‘通过’的意思是……”23号表情不太好看，犹豫着问，“是我们必须画好的意思吗？”
见她竟然这么快就发现了这一点，苏容总算清晰的人知道她已经恢复理智了。果然能来这个「第十三中学」的调查员都不是简单的，只是不知道32号到底是怎么让她受到这么深的污染的。
不过现在不是深究这个问题的时候，还是解决眼前美术课的问题比较重要。思及至此，苏容先把谢呵呵之前跟她说了的规则告诉了10号等人。
听完之后，10号等人也面露难色，他们自然听出了其中的困难之处，既要完整的复刻，那张图不能让老师不满意，又要规避掉图中的人脸。
这怎么可能做得到啊！
坐在座位最外面的15号把图片和彩笔纷发下来，图片上是和显示屏上一模一样的面条，当然，那张人脸也是一模一样的。
不过这张照片用的照片纸是半透明的那种胶片纸，摸上去很有质感。纸也是相对而言较薄的那种。很明显这是特意用来让他们对照描图的。
想了想，苏容动笔开始作画。见到她竟然开始画了，其他人一脸震惊。15号忍不住问道：“你想到方法了？”
要知道面条可是没法像谢呵呵说的那样，能拆开来画的。总不能一根面条一根面条的画出来吧？
见众人都看着自己，苏容放下笔，慢条斯理的问：“老师刚才说让我们画完之后把画作交给她，检查通过之后才能下课。那么你们猜她会怎么检查？”
这是个众人都没来得及思考的问题，听到苏容这样问，思索片刻，10号率先回答：“我觉得应该是拿两张图对照着比吧？”
这样就正好解释了为什么照片会是那种半透明的材质，正好方便了两张图做对比。
“没错。”苏容赞赏的点点头，“既然他是这样对比出结果，那我们完全可以在此基础上搞些小动作。也就是说，对比没问题的情况下，让人脸消失。”
虽然他说的理论大家都听懂了，但是具体该怎么做，他们还是想不出来。但好在苏容知道方法啊，他们只需要等她做完之后跟着学习就行了。
见众人不再问了，苏容开始低头继续作画。描图是一种很方便的绘画方法，但对于新手而言，想要不出错的话，还是要小心谨慎。花了足足二十分钟，苏容终于把这张图画好了。
她也知道其他人在等什么，于是直接把画作和照片叠在一起，的确是能严丝合缝的重合上的。
但是当把放在前面的半透明照片移开，众人终于发现了其中的奥秘。
她把阴影颜色进行了微调！
这种照片本来就是利用阴影和空白，给观众制造出视觉误差，让观众看到人脸。而面条又是那种空白很少，几乎全靠阴影的东西。但是当阴影变得不一样，或者说几乎无差别的时候，人脸也就消失不见。
但是当两张照片叠加在一起的时候，阴影的消失是不会被注意到的。照片叠加看到的只有大线条，大体颜色，而没有阴影。照片上颜色更深的阴影会自然而然的挡
住下面画作里的阴影，给人一种没有任何问题的错觉。
“这也太厉害了吧！”15号惊讶的说，“竟然是利用阴影消除掉这张人脸，现在看上去完全没问题诶！画面里看不出任何人脸了。”
但旋即她又担心起来：“但是这样的话，美术老师会不会觉得你阴影没打好，然后不通过啊？”
旁边的10号主动为苏容解释道：“应该不会，你忘记刚才她画画之前说过什么推测吗？老师大概率是靠叠图判断图片好坏，刚才的截图效果你也看了，完全没问题不是吗？”
闻言，15号刚放下心来，旁边的21号又提出另一个问题：“但是万一你推断错了吗？按照规则[美术老师不喜欢绘画能力差的学生]，你被不通过之后，会不会有什么惩罚？”
如果没有惩罚倒是没什么，判断错了就打回来重新想呗。但是如果有惩罚，那就不好随便尝试了。苏容的方法非常好，唯一的问题在于如果把两张图分开来放，那就能看出阴影的区别。万一老师就此对她发难，那该怎么办？要知道这个【固定规则怪谈】里的不发难则已，一发难很可能就是杀招。要是因为一个试错就死了，那真是亏到姥姥家去了。
苏容怎么可能没想过这个问题？21号刚把这句话说出来，她就好整以暇的回答道：“不用担心，老师刚才说过我们都是‘新手’了。新手连描图都困难，又怎么会准确上色呢？”
她也是从老师的每一句话中逐句分析，才成功看出这里面的漏洞。
但其实之所以能想到这一点，或者说之所以会突然出现分析，还是因为她突然意识到美术课这样的设置很有问题。
就像她每次说的那样，规则怪谈就算有些小地方不公平，在大范围上也要维持绝对的公平。
如果按照刚才他们观察到的那样，老师会按照前一个班的通关方法来师夷长技以制夷，调整困难，增加下一个班会面临的难度。那么这显然对后面上美术课的同学不公平。所以这其中一定有问题！