第240章 第 240 章 第十三中学规则怪谈（……
规则？这个连续在班长和教导主任的话里话外都透露出来的词终于引起了苏容的注意。
良好的记忆力让她可以完整的复刻出之前班长在要惩罚6号时, 以及6号被蒙面人劫走时说的话。
那些话虽然内容不同，针对的事件也不同。但有一个统一的中心思想就是“违反了规则就需要受到惩罚”，和教导主任说的话不谋而合。
苏容的联想能力向来极强，顿时想明白, 之前教导主任对她们友善, 甚至还暗暗帮忙, 是因为她们没有违反规则。而对于违反规则的学生, 教导主任就如秋风扫落叶般严厉了。
他, 包括班长，不针对任何人，只针对违反规则的人。
教务处的办公桌上有一台电脑, 教导主任在上面操作了一下, 很快调出监控。站在他椅子后面, 把整个电脑屏幕纳入眼中的苏容发现这电脑里竟然只有一年级13个班的监控，以及一年级走廊的监控, 其他年级的都没有。
这透露出一个很明显的意思，那就是其他年级的学生都很令人放心，不用安装监控。
是已经被驯化了吗？苏容若有所思的想。毕竟从高二开始, 每一个学生的目标好像就都变成了高考, 的确是一副已经被驯化了的样子。
不过话说回来, 诡异世界的高考考的是什么？怎么在规则怪谈中存活吗？
回到前一个问题，如果他们真的是被驯化了, 那这所「第十三中学」的建立就很有意思。它竟然不是为了为难调查员建立的, 而是为了为难“疯子”建立的。
说起来, 这倒是和她之前判断出来的，学校里的老师、班干部都并没有想为难调查员这件事情不谋而合。
但如果调查员和学校并没有本质冲突，那反派是谁呢？
在她思考的时候, 教导主任已经打开了四班的监控，并且开启了二倍速。监控画面里学生们有些在欢快的聊着天，还有一些在发呆，当然还有人在趁着短暂的课间时间补觉。
苏容的目光几乎是在监控被调出来的第一时间，落在了32号等人的身上。可以看到画面中32号等人闲聊了一会儿，随后分开。
32号和10号趴在桌子上睡觉，15号短发女则是直接走出教室。剩下的几个调查员都坐在座位上和周围的同学闲聊。
还有几个原住民也出去了，教导主任见状打开了走廊的监控。可以看到这几个离开教室的人都并没有什么异常举动，其中包括15号在内的两个学生进了厕所，剩下的几个都在走廊聊天。
监控录像很快结束，画面的最后15号还在厕所没有回来，而10号麻花辫则是一副刚睡醒的样子，还揉了揉眼睛。
班长的脸色变得难看起来，因为教室里的情况与她预想的并不一样。竟然没有人失去行踪，那难道那三个明面人并不是他们班的？
但这不可能啊，除了他们班的人之外，还有谁知道她要把6号带到教务处进行惩罚？
他们不知道内情自然看不懂，但苏容倒是看出了一些端倪。在一开始自己和班长走后，32号等人聊起来的时候，手部一直是在桌子下面的，不知道做了什么小动作。
等后面他和10号麻花辫一起睡觉的时候，苏容能看得出他们的身体很放松，一看就是那种进入深度睡眠的模式。
但是调查员会在规则怪谈，甚至还不是自己的床上睡得那么熟那么快吗？根本不可能！就算是心大如谢呵呵也绝对做不到这一点。
所以显然有蹊跷。
不出意外的话，最开始凭空出现了两个蒙面人，应该就是32号和10号。而后出现的蒙面人则是15号。32号和10号凭借着一些类似于灵魂出窍的技术，靠着什么媒介凭空出现。
这应该是32号的技能，因为苏容还清晰的记得当时在他要放弃的时候，特意拍了拍6号。调查员不可能做出这么无意义的举动，再联合他拍完之后放弃纠缠的行为，苏容猜测他应当是在6号身上放了什么道具，以便于自己接下来变身蒙面人凭空出现。
至于15号，她应该是靠着什么道具，从厕所来到二楼的。而显然，他们三个人早就商量好了，该如何打配合，就是两个人去吸引注意，第三个人去把6号抢走。
值得一提的是，32号和15号大概率没有实体，苏容从头到尾都没有碰到过与自己对打的那个人的身体，只碰到了她的武器。如果她没记错的话，班长应该也是如此。这大概也是他们必须要委托第三个人去抢走6号身体的原因。
“看来你们班没有你想要的犯罪嫌疑人。”教导主任摇摇头，但也没有生气。他看了眼时间，“算了，你们先回去上课吧，其他几个班的监控录像我会帮你看，我找到了嫌疑人会通知你们的。”
的确，现在已经下午两点二十八分钟了，距离下一节课上课仅剩下两分钟。就算他没有开口，苏容也会主动提出回去的请求的。
虽然不甘心没能亲手抓到那三个胆大包天的蒙面人，但是班长也不想上课迟到。于是点点头，谢过老师之后，两个人一起风驰电掣的回到了班级，卡点进了教室。
走进教室后，她先对几名调查员做了
一个安心的眼神。那几个调查员原本还有些紧张，看到苏容这样顿时放松下来，知道自己刚才做的事情没有被发现端倪。
一节课40分钟很快过去，班长再次出去，估计是去找教导主任了。苏容几人凑到一起，32号得意的推了下眼镜：“方法不错吧？”
苏容竖起大拇指，小声问道：“你们是为了避开监控才刻意这样做的吗？”
“什么监控？”32号的笑容僵在脸上，并没有回头，只是眼珠子不动声色的往上撇了一眼，“你说的是后面那个？”
苏容点点头：“那东西是开着的，刚才班长正想借着它去看看有没有什么线索？”
闻言，10号“噗嗤”一声笑了出来：“那倒是歪打正着了，这家伙本身是怕班里同学举报而已。毕竟从刚才就能看出，班里同学也挺想要这个送人去教务处的肥差的。结果被你截胡了。如果得知事情出现意外，肯定要找茬的。到时候你一言我一语的，不是很容易把我们几个的异常找出来？”
“不是，规则怪谈里的监控为什么能用啊？”32号黑眼镜的脸耷拉下来，不复刚才的得意，“而且他摆的这么明目张胆，我还以为是个做样子的标本呢！”
“嗨，没事，反正也算是歪打正着，没出什么纰漏。”21号大高个爽朗的笑道，随后小声问，“那东西你们搁在哪了？”
所谓的“那东西”当然指的是6号的身体，之所以说的这么隐晦，是害怕隔墙有耳。当时为了不露馅，32号是一直等到上课铃声响起才起的身。而15号也是卡着时间回到的教室，竟然还没有讨论过这件事。
“我把他收起来了。”抢走身体的15号回答道，“有什么地方能把这玩意放出来吗？”
“……小卖铺或许可以。”苏容说道，“给钱让她把门关上就行了，我之前去过小卖铺里没有监控。”
这种事情不会占用她的那一次违反规则的机会，而小卖铺老板娘肯定愿意帮她这个忙，毕竟她们本来就是一波的。相对而言，这是一个非常安全的交流信息的地方。
听到她这样说，几人点点头，打算等今天吃晚饭的时候实地考察一下。
等他们把这件事说完之后，23号小结巴挠挠头，伸出手，摊开手掌里的一张纸条：“我刚、刚才又发现了一张规……规则纸条。”
竟然还有规则纸条？众人都面露惊讶，26号男生忍不住道：“这个规则怪谈的规则是不是太多了？加上之前得到的那些，都快超过20条了。”
虽然嘴上这样抱怨，但他还是诚实的接过纸条，阅读上面的规则：“在图书馆里应结伴前行，保持安静，谨遵图书管理员的指示。”
图书馆大家还没有去过，没想到竟然先得到了一条规则，不过这条规则显然很有用，如果在没有得到规则之前去了图书馆，万一是单人去的，岂不是直接违背了规则？
“话说，你是在哪看到这条规则？”苏容疑惑的问道。在上午的时候，他们已经不动声色的把把整个教室摸索了个遍，该找的规则按理说都找到了，怎么还会有漏网之鱼呢？
23号立刻结巴着回答道：“我是在那、那个讲台发现的，这张纸、纸条被塞到了粉笔盒里。当时有人看……看……看过那个地方吗？”
众人摇摇头，觉得可能是他们大意了。藏在粉笔盒里的确是很隐蔽，他们也不好大张旗鼓的搜索纸条，漏掉这个地方很正常。
“你们放学做值日的时候，别忘了仔细再找一遍。”10号麻花辫叮嘱道，“如果有什么有用的规则的话，麻烦通知一下。”
对了，还有做值日这件事。15号短发女顿时苦着一张脸，她只想赶紧上完这几节课，然后回宿舍睡觉去。就算不睡觉，好歹宿舍也一定比外面更安全。
苏容也是叹了口气，做值日势必会浪费一定的探索时间。第一天探索无疑是最安全的，偏偏今天的时间别耽误了。这让她很难不怀疑是「祂」在故意针对。
事实上这个【固定规则怪谈】能看出「祂」是真的用心了，用心真多苏容。先是直接把规则纸变成规则条，还分散在各班里，导致她的【污染提示器】没法完全派上用场。
但非常令人疑惑的一点是，在她能看到原版规则纸条的那几条规则里，【污染提示器】也没有显示过红色。这让她一时间无法确定到底是这些规则都是对的，还是【污染提示器】不能作用在规则纸条上。
不过好在这些规则看上去都没有问题，绝大部分都是规则上不写她也会遵守的内容。
今天是周一，一整天都没有什么课任课，全是主科，且都在教学楼里。这让苏容等人都不由得对科任课担心起来，那些课肯定不是省油的灯。
毕竟一般来说，规则怪谈的难度都是循序渐进，一天比一天难的。第一天没有安排那些课程，可见是因为那些课程会更加危险，所以排在后面。
接下来的几节课倒是没有闹什么幺蛾子，只是调查员越来越困。不过这不包括苏容和15号，大概是因为那喷泉水的缘故，她们清醒的很，一点也没有困意。
觉得自己撑不住的就出去用冷水洗脸，撑得住的就没有这么干。他们也怕这
个方法只能用一次，自然要留着。
课间的时候调查员们纷纷出门和其他班的同学交流线索，各班竟是又都陆陆续续的发现了一些规则纸条。除去一些常识性的规则、已经知道的规则和重复的规则之外，比较有用的是这三条规则。
【
一、在实验楼请尽量不要参与老师的实验，尤其不要参与住在实验楼的老师的实验。
二、音乐课上只会教学生没有学过的音乐，如果你发现自己听过老师教的音乐，那么你不需要上该堂课。
三、你将会在美术课上学到绘画、雕塑、书法等内容，但绝不应该有制作蜡像。】
这三条全是有关实验楼科任课的规则，按照以往阅读规则的规律，第二条和第三条规则看起来都是错误的。
但很快苏容就从第三条规则里看到了一些和以往不同的东西，那就是这条规则的用词不是“会”，而是“应该”。
一般来说这种规则应该是这样的格式——“但绝不会【出现】什么什么样的危险”。而这条规则说的却是[绝不应该有制作蜡像]。
“应该”比“会”少了强制性，多了合理性。这种事情本来就是因为诡异的存在，所以有出现的可能。
按照这个逻辑来判断，第三条规则恐怕并不是错的。美术课的确不应该出现制作蜡像的活动，但是要是出现了也属于是可能情况。
不过它没有给出解决方法，只说了美术课不应该出现制作蜡像活动，但没说出现了该怎么办。规则怪谈经常搞这种有头没尾的规则，苏容早已经习惯了。
别看她有外挂【污染提示器】，但就算知道了哪些规则是错误的，也经常性没有应对之法。最后还是得靠自己破关。
和第三条规则不同，第二条规则就没有这么多弯弯绕绕了。看上去是错误的，但也不一定。唯一可以肯定的是，如果在音乐课上听到自己听过的音乐，那一定是一种很危险的情况。
到时候最好用一些什么方法离开教室，又或者是堵住耳朵，反正看规则尽量不要听那首音乐就对了。
另外苏容之前在洗脸的时候和15号说的，一节课是以“老师好”和“老师再见”作为开头结尾这件事情也被规则验证了。
很有意思的一点在于，所有班级竟然都在下午发现了新的规则。难道大家都疏忽大意，没有把教室搜刮干净？
又或者，规则纸条并不是一次性出来的，而是随机被刷新在教室里的？
这一点不难印证，等她们今天打扫完教室，确保没有遗漏之后。明天上课的时候看看教室里有没有新的规则纸条就知道了。
终于，最后一节课下课，今天的课程全部结束。不过还需要上晚自习，但那也是晚上的事情了。
10号第一个起身，走到苏容旁边：“那我们就先走了？”
她们俩还要做值日，但是其他人可不用，自然不需要等着她们。苏容点点头：“行，晚上见。”
说完她起身走向卫生委员：“请问做值日一般教导主任什么时候会来检查啊？如果在他来检查之前我们就走了可以吗？”
“不可以，必须等教导主任检查完才能走。”卫生委员严肃起来，脸上的肉也耷拉下来，“他一般会在六点半左右来，你们做值日的时间最好快一点。”
见状，苏容试探性的问道：“卫生委员，有没有一种可能你留下来监督我们做值日？我已经很久没做了，手生，怕给班级丢脸。”
说着她甚至直接从兜里怪谈币：“我愿意支付你一定的报酬，不需要你动手，只需要你指挥我们该怎么做就行了。就这一次，可以吗？”
闻言，卫生委员摇摇头，为难的说：“不是我不想帮你，只是那时候我也有事。我需要和其他班的卫生委员一起去打扫老师的办公室，等老师们回来要检查的，不能耽误。”
他的拒绝在苏容预料之中，不过这个理由倒是苏容没想到的。他竟然要去打扫老师的办公室，要知道老师办公室里肯定有一些调查员需要的线索。换句话来说就是，这是个“肥差”。
眼珠一转，苏容关切的问道：“你是每天都需要在放学之后打扫老师办公室吗？我都没想到卫生委员的职责竟然这么重，等明天放学的时候，我可以帮你一起做。”
“其实不用，我们能做完。”卫生委员摇摇头。
虽然他说出口的是拒绝，但从他的说辞中，苏容敏锐的察觉到这件事情是可以商量的。因为他给出的理由只是站在任务效率的角度，而没有什么不可商量的拒绝理由。一看就还可以周旋。
于是她再接再厉：“让我帮帮忙吧，你今天告诉了我这么多信息，我很感谢你。如果不帮忙的话我心里会愧疚的。我一愧疚就睡不着，睡不着第二天上课就会犯困，上课犯困，考试就考不好。为了让我能考个好成绩，你就答应让我明天帮你吧！”
被她这么胡侃一通，卫生委员忍不住笑了，点点头：“那好吧，如果你一定想帮忙的话，明天放学来找我就行了。”
“谢谢卫生委员的大恩大德！”苏容立刻感谢，然后心满意足的回了座位。
在她座位旁边的几个调查员还没走，凭他们的耳
力都听到了刚才的对话。32号一看她回来就立刻道：“带我一个吧，带我一个吧，我也可以帮忙找线索的！”
都是调查员，他哪里能不知道规则怪谈里员工的宿舍、办公室里线索多啊！从另一个视角往往能看到作为调查员视角看不到的东西。
既然苏容都已经找到了方法，那如果可以的话，他自然希望自己也能分一杯羹。
苏容无所谓的耸耸肩：“我随便，毕竟决定这件事情的又不是我。你明天可以留下来，然后问问卫生委员嘛。看他的样子应该是没有什么限制，不过我不好擅自给他做决定。你知道的，刷原住民好感度不容易。”
听到这话，众人深有同感的点点头。刷原住民的好感度是一件很重要的事，原住民用的好就是一大利器。但不到最后一刻，你也不知道你用的好不好。所以就努力提高好感度吧，这样就算对方不帮忙，至少也不会害人。
别以为原住民只是普通人就可以看不起他们，事实上他们要是想捣乱，那可操作的地方太多了。所以大部分调查员都不会得罪原住民，要是得罪了，就会尽量斩草除根不留痕迹。
得到首肯的32号没有再纠缠，利索的说：“好嘞，有你这句话我就够了。那我们四个就先走了，你们好好做值日。咱们四个吃饭的时候顺便分配一下各自去哪吧？”
说着，他带着另外三个人离开，徒留苏容和15号二人待在原地。15号叹了口气，拿起扫帚开始扫地。苏容则是拿起抹布擦黑板。
六点本来就是很容易饿的时间，班上的同学很快离开。没过一会儿，班上就只剩下她们俩了。
把地打扫干净，同学们桌子上的东西也收到桌洞里。两个人在讲台集合，各自拿出一张规则纸条。这是她们刚才在打扫的时候发现的。
不过这两张纸条都没什么用，一条说“学生不能随意动用公共财物”，另一条说“必须回答老师上课问的问题”。
前一条没什么好说的，而后者倒是有一点值得注意的问题。
这条规则并没有强调必须是正确的回答。也就是说老师如果问了，回答正确与否是次要的，回答问题才是主要的。谁要是闭嘴装闷葫芦，就会受到规则的惩罚。