第34章 校长肯定
杨校长有些被气着了，“谁说要处分你了，混小子。”
“宋瑾瑾同学，你来说，”杨校长转换了对象，“你们小组主要做了些什么互助学习？是怎么做的？”
“就是呆娃子说的那样。”宋瑾瑾切切诺诺地说：“我们也么有做什么，就是一起看书、做作业，有不会的问会的同学。”
很显然，现在的状况完全是宋瑾瑾无法把握的，紧张之下连石月河的外号都不自觉的说出来了，石月河瞬间汗颜，倒也不至于恼羞。
校长放缓语气循循善诱道：“那么，你来告诉我，你们是怎么学习的，越详细越好，学习是好事情。”
宋瑾瑾依然紧紧握着拳头，哈哈，她当然不是准备冲上去暴揍校长的鼻子，只是紧张的自然反应，她悄悄侧脸看向石月河，也许希望能从石月河那里得到解脱。
“你不要看石月河，想说什么就说什么。学习，这是一件值得鼓励的事情。”杨校长笑眯眯地看着宋瑾瑾。
不知道为什么，石月河看着校长笑眯眯的模样，心里想到的却是狼外婆。
短暂的对视中，宋瑾瑾从石月河眼中看到了放松的眼神，原本紧张的心都要跳出来的情绪一下子放松了不少，至少不再是一种战斗状态。
于是磕磕巴巴中，把在四二班组织学习小组开展学习的活动，从头到尾大致说了一遍。文采是没有的，她只是一个四年级的小女孩，没有被校长吓哭已经很厉害了，能把事情说清楚已难能可贵。
杨校长这时显得极度有耐心，仔细倾听着宋瑾瑾颠三倒四地描述，脸上始终是和煦的表情。即使在宋瑾瑾长时间停顿的时候，也始终没有插话。一直到宋瑾瑾讲完整个情况。
看着宋瑾瑾不再说话，脑袋深深低下，似乎想勾到胸膛里去的样子，杨校长才说：“你看，这是好事情啊！同学们能一起互相学习，相互促进，共同提高，这样大家可以更快的成长，非常好！在这件事情上，你发挥了很好的班干部的作用，值得表扬。以后要引导同学们认真学习，做正确的事情。”
“好啦，你可以先回去了。”校长摸了一下宋瑾瑾的头顶。
看见石月河准备跟着宋瑾瑾一起，杨校长马上阻止道：“石月河同学，你先留一下。”
石月河只好在宋瑾瑾有些担忧的眼光下，单独留在了校长办公室。
“你老实说，在这件事你扮演了什么样的角色？你心中究竟是怎么想的？现在可以老实告诉我了吧。”
不用多想，从宋瑾瑾的言语中，杨校长已经很清楚，这件事就是石月河操弄出来的。
石月河现在就是一个人精，他不会认为，在有心人的关注下，他的这些小孩子把戏，能蒙混过关，狐狸的尾巴是注定要暴露出来的。
“校长，我也没有多想，最初的想法很简单，这学期我跳级到了五年级，舍不得原班级的同学，就想着是不是能够帮助他们更好的学习？但又不想给同学们那种感觉，就是我和他们不一样的感觉。
于是就和宋瑾瑾一起组织了学习小组。如果有错误的话，是我一个人的问题，请您不要责怪宋瑾瑾。” 石月河小心翼翼的看着校长。
“”你怎么会有这样的想法？我真的认为你们组织的学习小组，是一种不错的的形式。好了，你继续说你的想法。” 校长有些无语的让石月河放心。
“”我也是看到同一个班级的同学，学习成绩差异还是很大的，有些同学成绩不好，不是这些同学不喜欢学习，也许是学习环境问题，也许是学习方法不得当。
通过学习小组一起学习和交流，大家可以提升学习兴趣，更好掌握课堂学习内容，相互借鉴学习方法。这样也许那些学习不好的同学能够赶上学习好的同学“
石月河半遮半掩以符合逻辑的思路交代他的想法。
“小学算数和语文都是基础的知识，将来我们不管以后做什么样的事情，这些都是非常有用的，如果同学们能更好地接收老师传授的知识，在以后可以更好的参加祖国建设事业。”
这已经成了石月河的一种习惯，无论写文章还是想事情，都习惯戴上一个保护脑袋的帽子，实在是他对于这一时期有着深深的顾忌，唯恐自己不慎被划入另类。
“我和四二班同学一起三年，彼此了解和熟悉，能够得到同学们的信任。
通过在四二班组织学习小组，可以尝试这种方法是不是真正有作用。如果行，也可以在五一班组织学习小组。我的想法就这，再没有别的了。”石月河表现的十分诚恳。
其实十月可知道，组织学习小组这件事，大概率会得到学校的支持和肯定。
石月河自己明白，他在未来的日子里，也许能幸运的开启什么金手指？这个谁也不知道，万一没有那不是惨了。
他肯定不能等靠要，只能假设未来都没有金手指，那么他必须依靠自身的有限资源去创造他设想的未来。
现在他可以依赖的资源有点小可怜，一个是他的记忆，另一个肯定是人。
而其中人的因素又是他觉得最难以把握的，原来熟悉的那些人究竟在还是不在？是什么地方？他一无所知。那么必须着眼于眼前的这些人、他周围的人，他真心希望他能够帮助这些人，并在未来波澜壮阔的日子里得到更多人的支持。
只有这样，才有可能更进一步，达到他所设想的高度。知道很难，却必须去做。
“你现在不是四二班学生，所以最好不要去过多参与四二班的活动，当然偶尔参加也没有问题。学习小组这种活动你也可以在五一班开展起来。
可以先吸纳一小部分同学参加，逐步让更多的同学参与进来。
也可以根据兴趣组织几个不同的兴趣学习小组，比如体育、唱歌等等，不一定局限在课堂学习内容，组织几个不同兴趣的学习小组，这样效果可能更好。
你可以先做起来，回头我给你们周老师说一声，让他给与你一定支持。然后根据这学期学习小组的实际情况，来决定以后是否继续这种学习形式。假如效果好，完全可以在全校各个班级推广，这个先不要和同学们说。”
校长的想法和石月河并不冲突，求同存异，各取所需，就是多赢。