第33章 学习小组

    石月河没有采用复杂的创作手法和华丽的辞藻，而是以写实叙事方式和朴实乡村语言完成这篇小说。

    期间，根据剧情需要，穿插了人物的心理描写和情绪波动，整个故事没有严格的坏人，但并不缺乏冲突和斗争。

    他没有想到写作过程超乎意外的顺利，从起笔到完成仅仅只用了一周时间，简直是一气呵成，似乎那些人物活生生生活在他的脑海中。

    反复修改了一些文字表达和故事细节之后，石月河在四月十九日把终稿投寄给了燕上《燕上文艺》。

    怎么总是投给各地的文艺刊物，就不能找《收获》《十月》《萌芽》这些刊物吗？

    石月河也想，可是没有办法，这些著名刊物要么还没有创刊，比如《十月》,要么停刊多年，《收获》就早已停刊七年。

    能有地方发表文章，石月河已经庆幸不已。

    随后，石月河索性把《赤脚医生向阳花》也搬出来，继续投递给《沪海音乐》。他目前只知道这一个可以发乐谱的平台，也是在县文化馆唯一看到的音乐类刊物。

    今年，最艰难的创作任务完成了，石月河也是松了一口气，作为老文艺青年，两世为人唯一的一部小说，介于短篇和中篇之间，说不兴奋那也是不可能的。

    人生的每一个第一次都是新鲜的、是深入灵魂的。

    新学期一开学，宋瑾瑾就在石月河的窜活下，在四一班成立了泾河完小的第一个学习小组。不定时进行课外学习，同学们自主参加，有些来了一两次，有的时来时不来，一直坚持的也就10多个同学。

    当然，发起和组织者宋瑾瑾，幕后策划石月河，跟班张文化和李学成，是每场必到的。

    宋瑾瑾是喜欢或习惯学习，只要和学习相关的她总是有兴趣的，李学成和张文化从赚到第一笔小钱钱开始，就成了石月河的忠实信徒，指哪打哪。石月河就不太那么单纯，他确实看重这些一起长大的伙伴。

    骑竹马，无嫌猜，少年的情谊，也许如后春柳絮，注定随风飘荡，无影无踪。却最是淳朴，没有太过功利，也少了一些算计，未经过晕染，尚存那些童真。

    石月河的童真是找不回来了，可他希望这些玩伴们的童真能更久一些，知道很难，可他依然渴望能一路走下去，直到他们不想继续。

    一帮子10岁出头的少年，正是精力无限时，又没有格式化辅导班和各种电子诱惑，懵懂之中，对聚在一起吹牛打屁，捎带着读读书、做做作业，不觉得是一种强制的约束，和伙伴们一起做事，比一个人还是爽的多。

    他们此时此刻完全没有意识到，作为石月河的伙伴，参加这个学习小组，对于他们的影响和意义达到何种程度。

    几十年后，虽不是每个人都大富大贵，但财务无忧却毫无压力，最主要的是他们都为所走过的路感到自豪。

    当学习小组走入稳定和日常化之后，宋瑾瑾接受了石月河的建议，从明显的领导角色退隐，而是把组织责任交给大家。

    每个人都是参与者，每个人也是组织者。

    每次活动主持人按照姓氏笔画逐次传递，活动内容则是上次活动主持人提议或同学们推议决定。

    一个小小的改变带来意想之外的惊喜，原本是想让宋瑾瑾不要在这件事上过于操心，结果是伙伴们的积极性获得极大提升，每个人都非常珍惜轮值的机会，对活动选题也是认真负责。

    张文化最初倡议的户外活动，得到大家热情响应，在野外讨论学习和朗诵背书都是效果显著。

    好好的户外学习到了李学成的手里，却发生了异变。这家伙以学植物品种和习性的名义，把一帮小家伙带上了挖药材的致富道路，而且深受大家伙拥戴，小钱钱的威力就此显现。

    宋瑾瑾对此挂羊头卖狗肉的行径颇有意见，在找石月河商量时，反而被说服的彻彻底底，成为赚钱行动的有力支持者。

    很简单，石月河建议从挖药材买药材的收获中略微抽取一点出来，制作一块黑板，粉笔可以从学校拿粉笔或粉笔头，这样在活动中就有了黑板，形式更多样更高效。

    学习小组一时还看不到对于大家学习成绩的影响，可是大家的学习兴趣和学习热情明显可见地与以前大有不同，有变化就是好的，一成不变是最坏的也是最让人无可奈何的。

    “有同学反映，你们搞小帮派、小团体活动，有没有这么回事？“这天，石月河和宋瑾瑾被喊到校长办公室。

    看见宋瑾瑾满脸拘谨的样子，因为紧张身侧的拳头捏得紧紧的，石月河问：“校长，啥叫小帮派、小团体啊？”

    直面老师的压力就够大的，何况在校长的威压，石月河很理解宋瑾瑾现在的感受。能够在严刑拷打下不当叛徒，都是牛人，石月河不敢判定自己能熬得过去，只是现在这点小场面完全无压力。

    “你们是不是脱离集体，组织一些同学一起活动？”校长也不是很好糊弄。

    “谁打的小报告？”石月河咬牙切齿道，叛徒是不被大家认可的行为，打架都没有问题，打小报告是可耻的。

    校长呵斥道：“你别管谁说的，就说有没有。”

    石月河假做不甘心的回答:”没有，只是我们班一些同学有时候在一起互助互学，大家觉得进步大效果好，就成了一个学习小组，谁都能参加。”

    石月河继续辩解：“这是同学自发形成的，我们没有召集。”

    “那个是你的班级？石月河，我记得你已经是五一班的吧，参合四二班的事干什么？”校长的矛头直接对准了石月河。

    石月河承认道：“校长，四二班是我原来的班级，那些同学也是我的同学。”

    这时候，石月河想明白了，这个事情可大可小，不大可能稀里糊涂混过关，需要有一个合理的解释和正当理由。

    再说这个本来就是互助互学，如果推广对全校都有好处，没有必要藏着掖着。

    “如果说错了那就是我的错，和其他同学无关。”石月河很光棍地主动承担责任。

    “最早是有个别同学问我学习上的事，后来就在一起讨论遇到的学习问题，我也和大家说些我的学习方法和心得，后来大家办了这个学习小组，现在只是互助学习，下一步，也可能去帮助家里有困难的同学，不让一个伙伴掉队。”

    “假如有错误，我愿意接受学校处分。”