第三十七章 做了一件大事
“后世的经验告诉我们，炎黄国最大的资源不是石油，也不是煤炭，而是人口。”
“是十几亿炎黄人通力合作，最终实现了炎黄国的经济奇迹。”
107小组方针研究会上，赵宇一锤定音的总结道。
107方针小组，组员来自智库，成员有教授，有领导，也有经济学家。
众人齐聚一堂，研究发展方向的同时，确定交易的物资种类。
“所以，炎黄国想要发展，炎黄国必须修路，提前解放人口。”
此言一出，一位领导皱了皱眉。
“我原则上同意赵顾问的结论，人口是咱们国家的重要资产。不过今天是1981年，不是后世的现代时空，国家暂时提供不了那么多岗位。提前让农民进城，会不会造成混乱？”
领导的问题同样说明了上层将农民锁在田间地头的主要原因。
工业化程度不够，经济发展缓慢。
国家根本没有那么多岗位吸收多余的人口。
没有工作，赚不到钱，进城的农民不是发展推动力，而是麻烦。
于是，严格的户籍制度出现了。
禁止农民流动，驱赶城市中的临时人口。
赵宇挥了挥：“当然不会，现在没有工作岗位，不意味着接下来没有工作岗位，我们可以开启大基建时代。”
开山，架桥，盖楼，修路等等，足以容纳数以千万计的普通农民。
他的想法很简单，把后世的成功经验嫁接到平行时空。
提前28年开始大基建，炎黄国的国力必然大增。
“开启大基建是炎黄国必须，也是唯一快速追上主流国家的道路。只是，国家的生产力不足，工业基础还不完善，大基建犹如空中楼台，看得见摸不着啊。”
一位经济学教授敲了敲桌子，侃侃而谈道。
他说的没有问题。
后世，炎黄国是世界工厂，拥有齐全的工业体系。
整个水蓝星，拥有所有工业体系的国家只有炎黄国。
世界霸主灯塔国都不具备，那个时候的灯塔国实体空心化，完全转向了金融业。
平行世界的炎黄国还很弱小，国家尚处于半工业、半农业阶段。
制造能力太差，开启大基建的条件不足。
“制造能力是一方面，更重要的是，人才储备不足。”
靠窗的经济学家发言道。
“去年，国家识字率只有百分之五十五，其中还有百分之四十五是完全不识字的文盲。这些大部分是农村人，在工业化的时代，识字是基础。不识字的农村人来到工地，也只能从事最基础的工作。”
“识字率的问题可以通过义务教育解决，我看了后世资料。国内开始义务教育之后，识字率从百分之六十提升到百分之九十五，可谓是全民识字了。”
从事教育的组员不满意经济学家的说法，反驳道。
“义务教育不是国策，没有问题。有问题的是没钱，没教室，也没有足够多的教师。”
自古以来，教育资源就存在不公的情况。
尤其在农村最明显。
大型城市中，基本上每个社区就会有一所学校。
不讨论学校师资力量如何，首先能够保证社区内的孩子入学。
农村呢？
一个村子都不一定有一所学校，往往是数个村子共同用一个学校。
这也是很学生翻山越岭上学的根本原因，附近没有学校，只能去更远的地方上学。
义务阶段如此，现在更是如此。
在农村，上学对普通孩子来说是奢侈品。
赵宇拍了拍手掌。
“教室的问题我可以解决，不过是一些钢筋混凝泥土而已。”
没有教室怎么办？
盖！
没有教材怎么办？
买。
“不过教师问题我解决不了，需要各位共同努力了。”
赵宇不会大包大揽，他又不是保姆，没有必要把事情揽到自己身上。
最多在赚钱的基础上，尽量给农村分配一些物资。
具体操作跟他没有关系。
没有人反对，他们都是炎黄人。
自力更生的炎黄人，发展靠不了外人，那就自己上。
“我有个建议。”
宋建业举起了手。
“可以申请大学扩招，尤其师范专业，适当放松录取分数。”
过去的大学生之所以尊贵，主要原因在于教育资源不足。
识字率不足一半，更不用说读大学了。
同时也有入学标准高的原因。
适当放开标准，能够在短时间内招收到大量师范生。
赵宇心中一惊，连忙补充了一句：“降低师范生录取分数没有问题，不过一定要加强师范生的思想教育。”
后世，毁人不倦的老师太多。
炎黄大地上，从不缺乏被老师毁掉一生的例子。
“放心，我们一定会注意。”
宋建业点了点头，他比赵宇更担心后世落入物欲横流的世界。
“如果没有问题的话，我将会把今天的会议内容送到最高团审核。”
没有人反对，于是，小组会议内容出现在最高团手中。
赵宇不知道最高团发生了什么事情，反正全国播报了数个文件。
首先是允许个体户经营。
其次是减少区域限制，允许农民跨区域流通。
之后则是全国修路的通知，增加识字人口。
拿着红头文件，赵宇眼眶有些发酸。
他总算做了一件大事。
下一刻，赵宇直接返回现代。
炎黄国跨出了第一步，接下来就看自己了。