第35章 违和感
江爷爷、白校长、林可父母商量好，等林可一家回到s市后就去联系他，正好林可也到了四年级下学期，过了暑假就可以安排进入到市一小就读。
等到林可父母走后，江爷爷留下白校长谈话。
“晋博，你觉得林可这个孩子怎么样？”
白校长没想到江爷爷会这样问，思考了下，谨慎地回答道。
“学习能力很强，听玉祺说上奥数培训班也不过一个月的时间，大部分知识都是靠自己自学就能获得奥数竞赛一等奖的成绩，如果家里没有单独请家教的话，只能解释这个孩子对于数学的天赋实在过人。”
“但是说到她的这份天赋，我又确实没有感觉到她对于数学的这份热爱，甚至没有感觉到对于其他事物的热爱，好像她做什么事情只是因为应该这样做而已。”
“玉祺和亦枫都是同年龄段的孩子，但是我从林可这个孩子身上看到一种不同于孩子的感觉，我一开始想用成熟来解释，但是亦枫从小就表现的比较稳重，可是也没办法用成熟来形容亦枫，但是在林可这个孩子身上我感到的就是，我不是和一个孩子在对话，我在和一个成年人在对话。”
白校长表情严肃的说出来这一段话，他曾经进修过一段时间的教育心理学，所以对于孩子的语言表达能力和肢体语言更多关注一些。
他从一开始跟着白玉祺和林可打招呼时候就发现林可虽然表面看起来就是一个孩子，但是眼神、微表情等等都不太像一个孩子，并不是说所有表现落落大方的孩子都会被他质疑，只是林可在看到他那一刻，就仿佛能够看出来他的身份，这种能力只能在经历过社会的人身上体现出来。
就像是我们看着穿着休闲装、一脸威压的直觉就让人感觉这是公职人员，看着一身正气、走路标准的人就让人感觉这是当过兵的人，看着气质古典、委婉大气的就给人一种猜测，这是不是学古典舞蹈或者是乐器的等等。
当然不是所有的职业都能够被一眼看出来，只是因为这些职业的特殊性，带给了人本身的一些特别的感觉。
这种能力听起来，现实中可能都遇见过，可是作为一个十一岁的孩子，林可不应该有这样的能力。
如果是生活在复杂环境里，被迫接触到了很多不一样的人群练就这一身的‘本领’可以解释，但是白校长也曾刻意关注，林可父母都是老实人，而且也是那种真心疼爱孩子的人，怎么会让林可这个孩子处在一个人员复杂的环境中呢？
这在白校长看来是一个谜团，既无法解释为什么林可能够既是一个孩子又不是一个孩子的问题。
白校长感觉到的这些江爷爷也有所体会。
他们两个人能够敏锐的感觉到林可与普通孩子不同的地方，主要是因为，一个是白校长处于学校环境中，更多接触到学生团体，能够更能了解作为一个学生各个阶段应该是什么样子，而江爷爷则是生活阅历丰富，看人更能够从不同的角度分析。
如果说为什么林可重生这么久以来，为什么她身上的‘成熟感’没能被身边的人发现，主要还是对于林可而言，不管她实际年龄是多大，在自己父母面前永远都不用假装‘女儿’的样子；而在任课老师面前，成绩才是最重要的，谁管你成熟不成熟？同学们更别说，大家都是十几岁的孩子，能看出来什么？
“不管怎么说，林可这孩子的学习天赋有目共睹，虽然她的爱好不一定在数学上面，但是就像我所说的，不管以后面对什么样的选择，就算继续学习数学也好，选择了其他学科也好，能够记住心中的热爱，但是我担心的就是这孩子心里没有那把火。”
“一个人选择努力很容易，可是想清楚为了什么努力却不容易。我们都不知道这孩子到底经历过什么，现在她既然到你手底下了，你就多关注关注她，别让她的路走窄了。”
江爷爷对白校长语气坚定的说道，江爷爷可能作为上一辈老人的代表，对于林可这样有才智的青年都不希望他们浪费才华，希望他们能够摆脱应试教育灌输的模式化，而真正的找到应该做的事。
林妈妈还没有完全从自己女儿被市一小校长看重的冲击中出来，一路上紧张的连声问着林爸爸
“孩子他爸，你说咱们是不是需要准备点什么礼给白校长送过去。白校长这说让可可去市里上小学，这学籍是不是也一起给解决了啊？现在可可学籍都还在咱们村里呢，这应该不好调吧？”
“你不说我都忘了，可不是，可可的学籍还在村里呢，这要是去市里上学的话，还是借读的名义还是就读啊，咱啥也没问清楚，这要是去市里上学了咱住在哪里啊？”
林爸爸林妈妈两个人一边往酒店走着，一边思考着林可去市里上学这件事，顿时觉得需要他们考虑的事情还有好多。
不过最重要的还是林可的学籍问题，要找个时间跟白校长问问清楚，两个人想着是不是应该准备点什么东西带着去见白校长才合适？
林可看着一路纠结的父母，开口说道。
“爸爸妈妈，你两位先宽宽心，白叔叔不是说了吗，先让我参加市一小的入学考试，白叔叔也给了我们联系方式，我们就跟他联系一下时间看一下他的安排吧！”
“可可说的也是，咱们这两天趁着白校长还在这里和他具体讨论一下。礼节上面咱们可能准备的不是很到位，到时候再和你大伯商量商量，给人家白校长送点什么合适。”
林可考虑到白校长这样安排，绝对不可能为她单独开入学考试，应该会在九月开学前有一批新生入学考试，这个暑假自己家里有的是时间可以安排其他的事情。
关于送礼这件事情，其实也不怪林爸林妈这样想，不管什么时候求人办事都得是这样的态度，从来没有空手就能办好一件事的，更何况林可这转学来县城上小学，户口、学籍都还在农村呢，现在可没有后世那般对农业户口、非农业户口平等对待。
因为林家一家都是农业户口，在县城里面又没有房子，就算是林可在县城实验学校上了一年四年级，也是没有办法办理学籍的。
林可记得最后还是她家在县城买了房子后，学籍才办理下来，之前的几年一直都是作为‘借读生’在实验学生就读的。‘借读生’和就读生最大的差别就是，六年级结束后就读生可以直升到实验学校的初中部，可借读生就需要入学考试，要不就是找关系争名额。
怪不得班主任总是‘旁敲侧击’的让林父林母等这些转校生家长们送礼。‘借读生’的身份在这个年代大部分时候，都代表着家里没背景、没关系，要不就是家里没钱买房、落户，所以一些老师才会明目张胆的想要从这些人身上‘薅羊毛’，就算是薅不下来，对这些学生在课堂上不上心，或者是干脆忽视，也不会有什么惩罚。
很多时候普通家庭中的父母重心过多的放在挣钱养家上面，根本想不到小孩子口中老师、同学课上欺负自己的事情的真实性，只是一味的认为老师都是好的，学生们都是单纯的，学校都是干净的。
那些被忽略的真相背后藏着巨大的眼泪汇聚的悲伤，可能是没人重视、不曾忘记、刻骨铭心的悲伤。