第103章 沉冰浮水（十八）
颜盛思自顾自地继续说着，丝毫没有发现一旁的叶嘉看她的眼神已经变了。
“但是——原先家长们对于火箭班、创造班、实验班所有班级混在一起进行再分班就很反对，学校方和家长沟通后本来已经暂时平息了。可没想到，我们高二的时候换了一个新校长过来。原先就不太满意的家长们找新校长反馈情况，俗话说，新官上任三把火，新校长很听取家长们的意见，马上就定下了，分班，但不混班。可这么多人选出来的七选三的种类只会多不会少，火箭班、创造班、实验班的班级数量又是固定不变的，于是，分班确实是分了，但是分的不伦不类。”
“而且，我们火箭班选地理的人不多，根本没有达到一个教学班的数量，创造班那边又有六十个人左右选了地理，一个班坐不下，两个班又太分散。为此，还有家长举报到了教育局，说学校不作为。到最后，我们按照分好的班级上语数英主科，其他科目还是走班，人数不足或超出的就和其他班混班组成新的教学班级。”
“可以说，这个分了跟没分一样的分班，真的很失败很失败。”
一口气说完的颜盛思这才抬头看向叶嘉，叶嘉一脸目瞪口呆地看着她，整个人惊讶得说不出话来。
颜盛思失笑，正想说也不用这么一副见了鬼的表情看她吧。
却突然听到一声喝彩。
“好！”
紧接着是一声重重的鼓掌声，一开始还是稀稀拉拉的，但渐渐的，一班教室里响起了雷鸣般的掌声。
“说的太好了！”
“牛逼啊！”
“我早就不想分班了！”
“学校小垃圾！”
……
越来越多的人开始畅所欲言，这下轮到颜盛思愣在当场。
“盛思……你说话声……太大了……我想提醒你来着，可是你一直说一直说，我都没机会打断……”
旁边叶嘉没什么说服力地解释完，随后便激动道。
“不过，盛思你也太厉害了，这么快就想到这么多，而且你怎么知道技术会成为热门学科？我们会换新校长是真的吗？你是不是有什么内部消息啊？快快快，说给我听听。”
颜盛思只觉得脑子嗡嗡的。
她……想静静……
最后，星期一下午的最后一节自习课上，一班自颜盛思说完那番话后就再也没有安静下来过，所幸这时老侯在给高二的技术班补课，没在他们高一教学楼，不然，一顿臭骂肯定跑不了……
到第二天中午午休时，老侯毫不意外地将七选三预选表下发，颜盛思叶嘉坐在第一组第一桌，是首先填表的两人。
两人对视一眼，随便填了点便往后传了。
第三天，火箭班、创造班十个班班委联名反映，二三十个人在校长室外乌泱泱地围了一圈。各班班主任都惊了，这消息他们事先是一点儿也没收到，于是也火急火燎地跑去了校长室。教导主任、副校长等也闻讯而来。
四十多个人将一个小型多功能教室坐的满满当当。
当然，这都是他们班的副班长回来后跟他们口述的，他们无缘得见盛况。
消息在第五天上午传来，那时也到了星期五。
早读时，老侯一身火气地冲进了教室。
“啪——”地一下将手头的通用技术课本甩到讲台上。
全场瞬间鸦雀无声。
“告诉大家一个好消息，经过连夜讨论，学校决定暂时取消分班，维持和高二这届一样的走班制。”
老侯沉下脸，不怒自威。
“满意了？开心了？觉得自己胜利了？”
他冷笑了一声，用手指着众人，“一帮年轻人，你们才多大？见过多少事？能想到多远？自作聪明地做着多余的事。”
“学校想得会比你们少？我们老师就是吃白饭的？个个都能耐了，长本事了。还知道联合其他班级的人，想干嘛，造反是吗？”
“你们这些天之骄子，这么多年书，都他妈白读了吗！”
随着话音落下的，是黑板擦狠狠拍着讲台的声音。
许是被气狠了，老侯眼睛都充血了，他环视一圈，将几个胆小的看得低下了头。
“害怕？现在知道怕了？法不责众这一套被你们玩的很溜啊。”
“好了，结果你们现在是得到了。”
“责任，也该有人承担。我倒要看看，这个责任，你们在场的谁能担起来！”
这时早读下课铃响起，但是直到铃声结束，高一五楼走廊仍旧一片寂静，不见半个人影。
再往下，四楼走廊也是如此。
唯有三楼二楼走廊还有人声。
“带头人出来。”老侯将椅子粗暴地一拽，椅子脚与地面划出刺耳的声音。
“没人？”
“有本事做没本事认？”
“还是你们都集体失忆了？都忘记自己做过的事了？需要我提醒了？”
他径直坐上椅子，抱胸俯视着众人。
“星期一下午自习课，吵闹什么？聊什么呢这么兴奋？声音响的整幢楼都听得见。自习课上扰乱秩序，煽动情绪的那个人自觉点，自己出来，要是让我翻监控揪到你那就不好看了。”
颜盛思不由得屏住了呼吸，她低着头无意识地握紧了笔。
教室是装有监控的，这个他们都知道，不过学校说监控只在月考期中期末还有联考统考等大型考试时开启，其余时间为保护学生隐私会关掉。
现在看来……
叶嘉担忧地看了她一眼，却也无计可施。
正当颜盛思做好心理建设准备站起来的时候，就听见老侯说道。
“杨苏时。就他一个啊？还有人吗？”
颜盛思听到这，像放慢动作一样僵硬地回头，正与身姿如玉的少年对上，她下意识地想说什么，却见杨苏时别开了眼，所有的话尽数堵在了嗓子眼里。
“老师，恕我不能认同你的观点。”
低沉而又清冷的声音在安静的教室里响起，杨苏时沉着地说。
“我认为，当学校的分班不能使教学更有益时，分与不分又有什么区别。”