第54章 沙盘进化
起源之地。
在现实中拥有了好身体的玩家们比夏翀想象的还能肝。
以前一些用来防止他们精神受创的死亡惩罚机制看来也可以随着他们等阶的提高，逐渐取消掉了。
在一些新人玩家还在思考如何看见东西的时候，熟练的玩家们已经能按照需求进化出各种各样的眼睛。
明明一个不大的孢子，身上却长了四五个不同样的眼珠，看红外线的，当望远镜的，动态捕捉的，应有尽有。
不少玩家都研究出了自己理想的物种，并分化出了独立的附属生物，各具特色，各有想法。
夏翀让他们递交的论文只是对于个人想法的一种阐述方式。
如果他们在进化的过程中修修补补变成了另一种生物，只要能生存下去，夏翀也不介意他们的改动。
从一开始，他需要的就只是繁盛的文明，而玩家们要做的，就是重复夏翀曾经的创举，塑造一个种族，再创一片文明。
知识和想象力的门槛之后，还有一层厚厚的屏障，如何维持造物的繁衍？
夏翀能创造蚁人是因为他手握[信息化权能]，可以轻而易举的令基因达到合适共存状态，但是这些玩家只能依照经验自行摸索。
不少玩家分化出来的附属生物明明有模有样的，但是附属生物繁衍的个体却是完全解放了天性，样貌千奇百怪，甚至是诡谲怪诞。
脸上长着爪子，手上长着眼睛，嘴里连着血管，脚上踩着舌头，可以说是凡所应有，无所不有，卡西弗瑟龙来了都要称赞一句扭曲。
在论坛里，玩家把这种情况称为‘万物归于克苏鲁’，多少有些不像阳间生物。
还有一类玩家为了避免出现生殖异状，直接尝试让附属生物用分化的方式繁衍独立个体。
然后分化出来的一代比一代扭曲，最后还是避免不了走向混乱的结局。
“他们这是怎么了？为什么基础的种族繁育老是出问题？”
夏翀虽然不在山中，但虫巢就是他的眼睛，自然也发现了玩家们所面临的窘境。
“老板，开辟沙盘的时间太短了，以目前人类的科技水平，想要在短时间内进化出合适的种族几乎是不可能的事情。”
“目前有成效的种族有哪些？”
“林克研究的‘史莱姆’，胶状碳基-硅基-离子态混合生命体，没有固定的形态，但是具有优越的繁衍性能。
可以通过分裂、孕育、出芽、孢子等多种方式进行繁殖。即便是在数目庞大的基因库中，也未曾见过如此特殊的生物。”
“阿基米德·艾伦斯研究出的低等魔力植物‘魔苔’，可以通过太阳能、化学能、生物质能、灵能等多种方式进行繁殖。
这是一款十分适合魔幻时代的植物，只要您愿意，随时都能在它们的身上进行[信息演化]，在短时间内构筑一个独具特色的生态系统。”
“等等，还有外国人？”夏翀有些惊讶的问道。
“阿基米德·艾伦斯是加入夏国国籍的千湖国植物学家，之前可能是因为专业性的问题，之前一直反响平平。
但是在开放了进化权限之后，短时间内就有了魔苔的创立，显然在现实中已经有了很久的规划。”
“好，我就喜欢这种会给自己施肥的韭菜。
还有吗？”
“目前沙盘中有效种族只有史莱姆、魔苔、精灵、原生虫族、刃族、利爪萨尔，个体生物‘巨龙-信托瑞撒’、‘行星毁灭者-祖卡姆’。”
“嗯，再让他们自主发育一段时间，改天我再投放外星种族的基因，引导他们快速成型。”
“是。”
…
在查验了夏翀他们的身份并确认无污点史之后，二人根据意愿都被分配到了炎夏学校。
倒不是核验不仔细，而是全国的超能者也不过那么点人，而要教导未成年超能者如何掌控好自己的异能，也唯有同样的超能者才适合。
他们这一批人，将会成为炎夏学校的开辟者，引路人，以后的超能者见了他们都要称呼一声老师。
不提其他，单单是‘超能者之师’这个称呼，就已经让普通人挤破头颅往炎夏学校里进了。
虽然现在还只有部分人可以觉醒异能，但是说不定以后国家就开始发行什么功法，或者什么觉醒异能的药剂。
那时候谁先来？除了军方，肯定是他们这些最了解超能者的普通人啊。
夏翀二人先坐车到超能管理局，然后由超能管理局安排载具送他们前往坐落于秦岭附近的炎夏学校。
因为秦岭作为的异能觉醒的源头，还有着不低的灵能粒子浓度，环境清幽不怕被人打扰，非常适合建立超能者学校。
基建狂魔的实力在这一刻展现得淋漓尽致，不过两月就已经盖的差不多的加强加固型教学楼，职工宿舍，食堂，健身房一应俱全，可以看见已经有学生在操场上玩耍了。
很难想象这只是一个学生总数尚不到1000的学校应有的体量，由此也可以看出国家对于超能者的重视。
实在是一个刘昌志就已经带来了太多的惊喜，让人不得不考虑这一百五十多位超能者究竟是一笔多么宝贵的财富。
特别说明，刘昌志虽然天天吃着价值昂贵的营养餐，但是体重还是不可避免的下降了两公斤。
现在连手冲都要经过批示，可以说超国宝级的待遇了。
夏翀刚下车，就有一个穿着得体，面貌和善的中年人迎了上来，“两位就是新来的教师吧？欢迎欢迎。”
“您太客气了，请问您是？”
“奥，看我这记性，都忘了做自我介绍了，我是炎夏学校的教研室主任，你们可以称呼我为常洪，主要负责课程安排，教材编撰等工作。”
‘编撰教材？’夏翀一愣，看向平易近人的中年男人，意思是说炎夏学校并不会采用传统的应试教育，而是要采取全新的教学方式。
“二位请跟我来，接下来由我来给你们介绍一下学校的具体情况。”