第84章 挑战难度拉满
原本还处在怀疑人生中的刘旭升，认为自己又可以了。
量子物理是二十世纪初才开始逐渐提出来的，与经典力学、光学以及其他分科相比，它实在是太年轻了。
这就意味着很多情况，并没有得到完善。
比如定理是在一定情况下才会使用，超出来的情况，就成为了人们口中常说的猜想。
在这一块版图上，有很多东西能够挖掘。
但对于常人来说，最直观的感受就是两个词：难懂，难学。
往往听着，你的脸色就开始沉重起来。
脑海中不自觉地冒出来一个词：你踏马的在说些什么东西。
我为什么感觉你说的这些都像是上帝在投掷骰子一样，充满了不确定性。
经典例子：薛定谔的猫。
将猫放在盒子里面，盒子里面装有少量镭和氰化物的密闭容器里。
镭的衰变存在几率，如果镭发生衰变，会触发机关打碎装有氰化物的瓶子，猫就会死；如果镭不发生衰变，猫就存活。
传统理解：猫不是死，就是活。
可在量子力学理论中就变成了其它情况，简单点来说就是：我不打开盒子就不知道猫的状态。
所以它就是既死又活的猫。
你理解吗？
我不理解！
当初刘旭升就被这一堂课给搞懵逼了，对自己全面解释了好久，才说服自己。
从那以后，他开始明白一句话：科学的尽头是神学，也不是没有道理的。
难怪，很多历史上的大牛，比如：牛顿，到晚年时期都发展去研究神学了。
再看看，不远处的徐腾。
时而紧皱眉头，时而奋笔疾书
从开始到现在，陈教授已经讲了很多东西了，都快赶上他们的进度了。
怎么？
从来没有在物理学院见过的徐腾同学，第一次来上课，就能一些消化这么多，跟上我们的步伐？
别做梦了，上帝投掷骰子也不敢这么去弄的。
于是
刘旭升高兴并且小心翼翼地期待起来了。
看你现在这么认真，等一下你就会有多狼狈。
一直在窥屏的邓怡也有点担心徐腾，因为她也被量子物理给弄得一点脾气都没有。
你虐我千百遍，我待你如初恋。
前面几场入门的课程，差点给她上自闭。
虽说徐腾有一定的基础，但他不是说过了吗，那是热武器的。
热武器的知识和量子力学没有关联吧！
应该没有吧
陈铎文一开始给徐腾上课的时候，就安排好大致的讲课顺序了。
因为徐腾的时间并没有那么多，要成为一个全能型科研人员的难度比单独科研人员的难度要高太多了。
云院长也将情况说的特别清楚了。
就按照徐腾的意思，先将所有的基础课程以最快的速度教给他。
这一个小时里面，陈铎文讲了大量的基础内容，甚至都快跟上在座同学们的进度了。
“我应该找个机会问一下小徐，单独的讲并不一定能够加深理解。以问题的形式问出来，能加深小徐的印象。”
“可惜啊，我也就只能当小徐一段时间的老师。算了，一段时也满足了。以后和那些老朋友见面，可以说一句：我曾经是小徐的老师。”
陈铎文敲敲黑板，这个动作让班上的同学全都兴奋了起来。
因为，这是陈教授问问题前的经典动作。
邓怡：怎么办，徐腾不会真回答不出来吧。
其它同学：哦豁，来了，考查来了。
刘旭升：陈教授请不要手软，一定要往死里问徐腾。
“小徐，刚才教了你那么多基础知识，我现在想考察一下你，没问题吧。”
这句话一出，所有人都愣了。
陈教授，你怎么这么卑微？
问问题，还需要得到别人的肯定才可以吗？
“当然可以，陈教授，能上你的课程也是我的荣幸。”
虽然云师兄在暗地里做好了所有的安排，但不得不说，徐腾心里确实是这样想的。
每一位上了年纪的老教授，都是从那个风雨飘摇的年代走过来的。
不仅有外部敌人的压力，内部也曾有人在不断地搞事情。
能一心坚持，为了祖国的发展而奉献自己的力量。
成为这些教授的临时学生，徐腾心里也认为很荣幸。
陈铎文笑得更开心了，谦虚有礼，目标明确，年轻有为
后继有人啊！
朝闻道，夕死可矣。
原来是这种心情。
“好，小徐，那你听好了。”
“量子力学，主要讲的是什么？”
当问题问出来的时候，其它人脑海中不仅冒出来一句话：就这？
陈教授是不是在放水，外面的大海都没有你放的水多。
徐腾也愣了一下，但还是认真地回答：“量子力学简单说就是不连续性和概率性。在我们经典物理中所有物体的状态等都是确定的，但是在量子力学中粒子的位置和能量都是测不准的”
“好了，可以了。”
陈铎文打断了徐腾打算继续说下去的想法，让他意外的一点是：徐腾的记忆力出奇的好。
因为徐腾好像是将教材上面的话整个都记下来
这句话他只是说了一遍而已。
“小徐，那我们进入下一阶段的考察。”
转身，陈教授开始在黑板上面板书。
“要使处于基态的氢原子受激发后能发射赖曼系，（由激发态跃迁到基态发射的各谱线组成的谱线系）的最长波长的谱线，至少应向基态氢原子提供的能量是多少。”
“氢原子基态的电离能是___，电离能为+0554ev的激发态原子，其电子处在n二___的轨道上运动。”
看到那一套套的板书题目，所有人都傻眼了。
我去
我还以为陈教授是打算让整个太平洋都是他放的水，但现在来看
完全是我们想多了。
陈教授依旧还是那个陈教授，并不是因为徐腾而做了多少改变。
在学术这一块的态度上永远都是严肃认真的。
刚才还是最基础的问题，现在直接来了点真实的。
才一个小时多一点啊，这段时间里面陈教授基本上就只是讲了一个大致的基础内容，提了定理，公式，基本的定义。
于是将所有刚才提到过的知识点全部都写成了题目
踏马的，这就像是给小学生讲了一些高考要考数学的知识。
接着直接拿出来了高考江苏数学真题给你。
“来，你给我把这些题目都给做了。”
放水？
不存在的！
这直接是将挑战难度给拉满了。