第249章 猗兰操（二更）
回去报信的学官看着好似胸有成竹的安五郎, 要不是还顾及着有学生在，着实是想不顾斯文跳起来撕了他的嘴。
安五郎施施然整理了衣袍，抿了抿发丝, 拿出与家中名士学的最风雅的姿态, 只等襄王进门, 用过人的仪态气势去镇住这根据他的观察十分求贤若渴的襄王。可任他“不动声色”往门前看了多少眼, 也不见背后有人进来，不由得皱眉。
能让人回来报信，人就应该在门前了, 他进县学时也是看过的, 这里到门前并不需要走多少时间。
怎么还没来？
安五郎端着的微笑却又倨傲的表情都要僵住了, 和他对立的学官这才喘匀了气，看一眼对面装腔拿调的家伙，冷笑一声，“殿下听到有人口出狂言, 让我来问问安郎。”
学官略抬下巴, “安郎自楚地而来, 又是世家子, 想来, 圣人所云‘有教无类’也是知晓的？”
话音方落，隔壁就传来了口称“襄王殿下”的拜见声, 再迟钝, 安五郎也反应过来了。
什么礼贤下士、求贤若渴，都是骗人的！他在这里等着襄王来，襄王压根没打算来看他！
他看着对面的学官，仍是挂着客气的微笑，却充满了嘲弄, 让他从脚底蹿上来一股怒意。好在家中教导尚约束着他，没有顿时发作，死死盯着学官，“有教无类，也得像复圣那般，可堪教化才是！”
不过是用圣人言嘲笑他，也不看看他们齐国的学生配与颜回那位复圣相提并论吗？！
安五郎：“你们同读圣贤书，一心一意教这些民智未开之人，反倒把自己教成了学舌之辈，真真可笑！我愿来为县学夫子，也是思及此处皆是读书人，应能相互印证进取，今日一见，方觉二位敢为人师，才是滑天下之大稽！”
学官先前是他们被气糊涂了，只想着对方是来教明工科的夫子，忘了他们应也念过儒家经义。想到还要让殿下提醒才反应过来，加入骂仗，他脸上就一阵阵发烫：到底还是读书不够精深，是他们学业有亏。
至于为襄王传话学舌，他完全不觉得有什么问题，反倒与有荣焉。
虽然，襄王也只教了他四个字罢了。
正乐着，就听安五郎不仅没被压住，气焰更嚣张了起来，不由得脸色一冷，“殿下有命，请这位郎君离开，我东荆不需要这样的夫子。”
这话倒是真的。对薛瑜来说，能收到自己手下，这位安郎还值得去见见，可什么都不懂、眼高手低地在这里跳脚叫嚣，就引人发笑了。
一个阶级的人都是差不多的，只是教育环境不同表现有所不同罢了，见过齐国士绅对佃户平民的高傲，再看从楚国来的世家，不过是披上了一层人皮。相比较而言，倒是被薅了羊毛，如今学会了一致对外的齐国士绅，在薛瑜眼中更可爱些。
薛瑜弄清楚了情况，打发学官回去传话，刚踏入育幼园没转一圈，隔壁就又传来了声响。
陪同在她身边的金娘子看着襄王笑容忽然敛去，心下一惊，快速扫了一圈四周，没发现会有什么引起襄王不悦之处，小心翼翼提醒顿住脚步的薛瑜：“殿下，年岁更小些的孩子和女眷还在后面，现在正该学琴。”
金娘子努力推进流程，薛瑜缓和了些神色，知道以她的耳力大约是不知道隔壁的隔壁发生了什么的，点点头，询问道，“是哪首谱子？”
她在音乐鉴赏上的素养大概受了文学素养的连累，只能读懂最简单的内容，记住名字来历之类的，真要她欣赏着为之唱和却是难为。
但，大概那个楚国夫子是懂得的。
金娘子见襄王缓和，意识到刚刚的不悦大约与自己无关，谨慎道，“《阳春白雪》和《猗兰操》。”
都是陶冶性情的曲子，也不会出什么错。
薛瑜翘了翘唇角，“换成《猗兰操》和《无衣》吧，若《无衣》不会弹，就只弹《猗兰操》。”
不是自负文风、自比圣人吗？听听圣人谱的曲子，自己想想配不配吧。
在薛瑜口中只是一个简单的曲目改变，传到后面却让琴师吃了一惊。
军歌无衣的曲子，虽然陌生了些，但并不至于不会，只是今天是襄王来看育幼园表现的时候，她和其他人商议过，专门选了两首学生们学得最熟的曲子出来“学习”也是露脸，突然换一首，万一出了什么岔子……丢脸丢到襄王面前，他们这个刚做起来一个月的育幼园，岂不是完蛋了？！
琴师犹豫着。她本是县中小族家女儿，嫁人后也就过着平常日子，与其说是被金夫人请来帮忙做事，被小孩和少女妇人们捆住手脚，不如说在金夫人撑起来的整个育幼园里，受到照料的不仅是面向的幼儿少女，更有她们这些夫子自身。
有拌嘴也有不快，有为了接近丈夫也有苦心备课教学，和在家中做主母时的快乐有些相像，却又更令人快乐。
育幼园要完蛋，学生们会是什么反应她不知道，但她自己就第一个接受不了。
来传话的最近为金夫人打下手的县丞夫人，诧异地看着面上神色连番变幻的琴师，提醒道，“襄王殿下要来了，你还在发什么呆？”
满腹悲观思想的琴师慌得头晕目眩，手心满是汗水，擦了擦汗后，按住琴弦手都还在抖。她还没开口宣布今天的琴课开始，就被县丞夫人打断，“你这样子，弹什么琴呀？到底怎么了，《猗兰操》你不是弹熟了的吗？要是不舒服，我来替你？”
琴师病急乱投医，苦笑一声，“两首我都会弹，只是《无衣》我不曾教过她们，万一……”
县丞夫人却眼前一亮，“那不是更好？”
“啊？”
县丞夫人自得一笑，附在她耳边，“你想啊，襄王殿下来做什么的？看我们做夫子做得怎么样的。你要是能一次教通，不是更能引人注意，更说明咱们厉害？到时候没准还能去县学给他们教呢！”
育幼园的试点才设了一处，铺开还是夭折都没有定论，县丞夫人却已经想到远处去了。
她夸张的得意宣扬还在琴师耳边嗡嗡作响，笃定和信任的态度让琴师冷静下来，她深吸一口气，“你说得对。”
县丞夫人接了个驴头不对马嘴：“欸？你也这样看对不对？我就说嘛，凭什么开蒙全送去他们那边！”
琴师不再关注她，重新净手，抚上琴弦，曼声道，“今天我们所学，是孔圣所做的《猗兰操》。”
育幼园从搬到县衙隔壁后，就分了两重院落，七岁以上的大孩子被领在外面学习，其他人则是在内院。薛瑜吩咐完金娘子，又叫来跟着的一个侍卫让他背了几句话去传，走到两重院落分隔处时仍没听到琴声，不由得疑惑地看了一眼金娘子。
说好的琴课呢？总不是在等她到了才上课吧，那多影响学习氛围。
金娘子也不清楚她们在搞什么鬼，前面的一些考核都过了，襄王再来视察已经是定下来允许育幼园模式扩张的最后一步，她深怕这最后一次检查出事，刚想打岔避过这个问题，就听到琴声响起。
琴课总是先讲述琴曲背后的内容，师生再一起净手调整琴的状态，然后才是琴师开始第一遍弹奏，引导教学，听到琴声，意味着课早已开始。
还好还好。刚刚大概是在临时提醒改了琴曲吧。金娘子松了口气。
《猗兰操》是师生们弹熟了的，原本该是放在《阳春白雪》这样轻松欢快的曲子后面，以幽深悱恻的曲调升华，品味圣人情操。平日里旁的师生没课时，总会来蹭蹭这里的琴曲听，既高雅又富有韵味。
这首曲子改在第一首出现，虽然并不突兀，但总显得有些哀愁，只是金娘子刚听了一小段，就发觉了不对。
若之前是圣人感伤喟叹，令人闻之叹惋不止，今日的曲子里，却带上了一种坚定的味道，就好像圣人感伤后，仍不改其志。
薛瑜没有进门，穿过相隔的院墙后，在学堂门外不远停下。她是来看育幼园运转的没错，但不管是专程等她表演给她看，还是她来了半途打断上课，都实在失礼。
学舍内铺着坐席，没到学琴年纪的小豆丁们站在外面，被几人分别领着。他们没有发现背后来了人，清澈的童声唱着“之子于归，远送于野”，冲淡了曲子的沉重，显得轻快起来。
薛瑜笑了笑，认真欣赏起他们的进步与变化来。
作者有话要说： 起晚了，醒来天都黑了，太可怕了……好像有点感冒呜呜，三更很快来，就是可能后面写不完得等我替换一下（……）滑跪叹气